LECTURAS INTERPRETATIVAS | aventuremonosaleer

LEE CON ATENCIÓN

!. Nuevas construcciones (conceptuales, procedimentales y actitudinales)

En las lecturas 1 y 3 abrir enlaces, en ellos encontrará un taller donde se despliegan menús con palabras claves y acordes a la lectura, para que complete la misma y en la parte final existe una pestaña para verificar las respuestas una vez concluido el texto

Anotar palabras desconocidas, para buscar posteriormente en el diccionario (mínimo 10)

Recordar los conceptos de:

Los sinónimos son las palabras que tienen similar significado entre sí (pues no existen dos palabras de significado idéntico dentro de un mismo idioma, ya que no tendría fines prácticos), pudiéndose reemplazar en un escrito, sin cambiar el sentido del mismo. Por ejemplo: puede entenderse medicamentos y medicinas como dos vocablos que hacen referencia a lo mismo (una clase de fármacos), no obstante, medicina es además una ciencia, pues en su definición posee más de una acepción.
Lo opuesto a los sinónimos son los antónimos, pues son palabras que significan lo contrario de.
Personificación fig literaria con la que los seres inanimados reciben características humanas. Símil fig de comparación que usa el “cómo” de nexo
Los arcaísmos son palabras muy antiguas, usadas principalmente por los abuelos. Ej. TAITA, ARMARIO, GOMINA

Verbos irregulares: son aquellos que al ser conjugados no conservan su raíz. Ej IR: voy, iré, fui.

2. Construcción conjunta de conocimientos realización de actividades colaborativas:

Seleccionar algunas de las palabras del vocabulario nuevo para elaborar frases.

Dar tres sinónimos y dos antónimos de cada una de las palabras anteriores.

USO DEL MÓVIL

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PRUEBA TU INGENIO

MASA. CESAR VALLEJO

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EL LABRIEGO Y SUS HIJOS

Esopo

	Un rico labrador que veía próxima su muerte, llamó a sus hijos aparte para hablarles sin testigos. Les dijo: - “Cuiden mucho los bienes que van a heredar. Un tesoro está oculto en la tierra, aunque ignoro en qué sitio. Con un poco de esfuerzo lograrán encontrarlo. Pasada la cosecha remuevan todo el campo, cávenlo de arriba a abajo, sin dejar un solo espacio en el que sus palas no se muevan.”- Murió el padre y los hijos cavaron el campo de abajo a arriba, de arriba abajo, y con tal ahínco que al año siguiente la cosecha fue más grande. Dinero no encontraron porque no había. Pero, su padre fue un sabio enseñándoles que el trabajo es como un tesoro. INTERPRETACIÒN TEXTUAL Lee atentamente el texto. Encuentras alguna figura literaria? ¿Cuál?. Realiza la siguiente actividad de EDUCAPLAY siguiendo el siguiente enlace http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1462921/figuras_literarias.htm 2- El padre: ¿actuó bien o engañó a sus hijos? ¿Por qué? 3- ¿Qué pueden heredar los hijos de sus padres? 4- Si los padres pudieran entregar una sola cosa a sus hijos, ¿cuál consideran la mejor? ¿Por qué ? 5- Señala aspectos positivos y negativos del trabajo. 6- Nombra distintas actividades que pueden realizarse en el campo. 7- ¿Qué productos pueden obtenerse en el campo? 8- ¿Qué se puede hacer con lo producido? GESTION EMPRESARIAL 9- Para el país: ¿es importante o influye en algo que las cosechas sean buenas? ¿Por qué? 10-¿La definición de bienes es? 11-¿Con lo que heredaron los hijos pueden formar una empresa? 12 -¿Qué idea de negocio pueden tener los herederos con las actividades del campo? Realiza la siguiente actividad de EDUCAPLAY siguiendo el enlace: http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1463604/terminos_de_contabilidad.htm COMPETENCIA CIUDADANA 13- Argumenta: ¿Quedaron conformes los hijos con la herencia? ¿Por qué? 14- Argumenta: Cuando cavaban la tierra ¿Qué pensaba cada uno de ellos? ¿Qué pensaron cuando no encontraron dinero? 15- Argumenta: En el supuesto caso de recibir una herencia sin que ésta sea esperada: ¿Qué te gustaría recibir? INGLES Realiza la siguiente actividad de EDUCAPLAY siguiendo el enlace: http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1463506/verbos_irregulares.htm 17- Buscar en la lectura del labriego los verbos y clasificarlos en regulares e irregulares. Argumenta: En el supuesto caso de recibir una herencia sin que ésta sea esperada: ¿Qué te gustaría recibir ?
	En este momento de la clase se retroalimentan los saberes que han adquirido los estudiantes. Para ello, utilizaremos la siguiente actividad.
	En la lectura nos hablan de la herencia que un padre deja a sus hijos, haciendo una comparación, creen ustedes que los libros nos permiten dejar herencia intelectual a nuestros hijos o nuevas generaciones? Los arcaísmos son palabras muy antiguas, usadas principalmente por los abuelos. Ej. TAITA, ARMARIO, GOMINA Averigua diez ejemplos, con sus respectivos significados Pide que te narre una historia o mito para socializar en la próxima sesión Seleccionar algunas de las palabras del vocabulario nuevo para elaborar frases Dar tres sinónimos y dos antónimos de cada palabra Presentación artística: Hacer una historieta, una caricatura, una dramatización, collages o coplas (actividad libre) para representar alguna de las lecturas planteadas

Nos gustaria que dijeran si hallaron algun inconveniente con los ejercicios

¿Tienen alguna inquietud o sugerencia ?.

Recuerden socializar esta respuesta en una próxima sesión, en la presentación de avances